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似的多音字_似的多音字组词

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似的多音字
似的多音字

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似乎的似的的多音字组词

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  • 似乎的似的的多音字组词 :相似、似乎、形似、恰似、酷似、浑似、强似、疑似、近似、胜似、貌似、好似、类似、宛似、一似、神似、分似、似曾、胜似、想似、寄似、何似、奚似、有似、直似、假似、怪似、写似、似如、意似、似类、欲似、脱似、象似、辨似、活似、亚似、得似、也似、像似

似的多音字是什么

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  • sishi

似的多音字组似词

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  • 似[sì]相(xiāng)~。类~。~是而非。~乎。~应如此。似[shì]〔~的〕跟某种情况或事物相似,如“他乐得什么~窢耽促甘讵仿存湿担溅~”。亦作“是的”(“的”均读轻声)。

似的多音字

  • 似的多音字
  • 1.似的 shìde[same as] 同“似”( sì)快活得什么似的.——茅盾《子夜》2.似曾 sìcéng[seemingly] 好像曾经似曾相识的面孔3.似…非… sì…fēi…[seem] 中间插氦憨份窖莓忌逢媳抚颅入同一个单音名词、形容词或动词,表示又像又不像的意思似哭非哭4.似非而是 sìfēiérshì[paradox] 看来与常识相矛盾或相反而事实上却可能是正确的5.似乎 sìhū[as if;look like] 仿佛;有些像他们似乎无所不谈6.似是而非 sìshìérfēi[specious;be apparently true but really wrong] 表面看来似乎对,而实际上并非如此的世多似是而非,虚伪类真.——汉· 王充《论衡·死伪》

似的多音字是什么

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减 多音字 都怎么读

  • 减 多音字 都怎么读
  • 削 xiāo 用刀切去或割去:削皮.削发(f?).刮削.削足适履(把脚削去一块来适应小鞋,喻迁就或勉强凑合). 减少,删除:削剔.削职.削损. 像刀削过似的,一般形容陡峭或消瘦:削壁.削立(陡峭壁立).瘦削. 古代用来书写的刀:削刀. 削 xuē 义同(一),用于一些复合词:削除.削减.削弱.剥削.

似乎的似多音字组词

  • 似乎的似多音字组词
  • 似字组词 似的多音字组词似的读音有[sì姬骸灌缴弑剂鬼烯邯楼]和 [shì] ,一、当读音为[sì]时,似字组词主要有:【类似】:大致相像。【相似】:相类、相像的意思。二、当读音为[shì]时,似的多音字组词主要有:【似的】:助词,用在名词﹑代词或动词后面,表示跟某种事物或情况相似。【形似】:形式、外观相似。【神似】:神态或神情相似。

高考语文答题技巧 30分

  • 高考语文答题技巧 30分
  • 1. 字音辨析题 : 答题技巧:常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案。 如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项; 总之,用排除法是较好的方法,但必须用?或其他记号来提示自己。 2. 字形辨析题 答题技巧:由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音”不同的别字。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。 总之:多使用结构分析法:字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久,时间长了对的都象错的,如无把握,可放放再说,但必须用?或其他记号来提示自己。 3.词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别,要做好它,平时就要有语言准备,但是在考场上如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型: 实词辨析题 答题技巧: 对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。 虚词辨析题 虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目,主要是凭语感,可以造一些结构相似的句子来分析它的正误,其次是理性分析。分析应考虑这样几点: 一是虚词词典含义的分析,先分开解释,后组合理解; 二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义; 三是在单句中的虚词,要分析前后词语的联系和所作的句子成分; 四是在复句中的虚词,要注意前后虚词的关联,如果配套的关联词语在句中只出现一个,应该将它补全分析; 五是要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。 总之:注意采用排除法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号。 4. 成语辨析题 答题技巧: 第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义; 第二,体会成语的感情色彩; 第三,要注意成语使用范围,搭配的对象; 第四,尽可能找出句中相关联的信息。 第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。 一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。 总之:要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。同时必须用?或其他记号来提示自己。 5. 病句辨析……余下全文

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  • 人教版小学五年级语文上册第四单元知识点  这篇关于人教版小学五年级语文上册第四单元知识点,是精品学习网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!  一、重点课文内容:    1.《钓鱼的启示》中,我得到的启示:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”  2.许地山:笔名落华生,现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)  3.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中,议花生是课文的重点部分。  二、生字词    1.易错音    眼睑 挣扎 络绎不绝  成熟 垂蔓 便宜 播种  2.易错字    附近 捕获 鱼鳃 沮丧 告诫 实践    3.多音字    挑    三、重点词句  1.重点词:    大喜过望——结果比原来希望的还好,因而感到特别高兴。  络绎不绝——形容行人车马来来往往,接连不断。  星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。  小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。  2.重点句:    (1)“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”  这句话中,诱惑人的“鱼”是指:吸引人的,让人喜欢的事物,如:金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。  举例:学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?  (2)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。    爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。  四、课后习题    1.“信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。  2.有关道德修养的名言警句:  ①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠(法国著名思想家)  ②“非常的境遇可以显出非常的尝窢佰喝脂估拌台饱郡气节。”——莎士比亚(英国著名戏剧家)人教版教版小学语文五年级上册第四第四单元单元单元主题有哪些

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